„Malí Medvídci, velká dobrodružství – objevujeme svět srdcem i rozumem.“
Centra aktivit v naší třídě
Náš vzdělávací program proměňuje třídu v prostředí, kde mají děti svobodu volby, učí se prožitkem a zkoumají svět vlastním tempem. Třídu Medvídků jsme rozdělili do center aktivit, které podněcují zvídavost a umožňují práci v malých skupinkách.
ATELIÉR
Co zde děti objevují: Malují, modelují, stříhají, trhají, míchají barvy a pracují s nejrůznějšími materiály (přírodniny, látky, papíry,....).
Co zde děti rozvíjejí: Jemnou motoriku, uvolňují představivost a učí se vyjádřit své pocity bez obav z chyby – důležitá je samotná cesta tvorby, ne dokonalý výsledek.
KOSTKY
Co zde děti objevují: Zde se děti neučí pasivním poslechem, ale aktivním stavěním a tvořením. Poznatky o světě si osvojují tak, že si samy zkoušejí, jak věci fungují, a hmotně je vytvářejí.
Co zde děti rozvíjejí: Prostorovou orientaci, logické a technické myšlení i jemnou a hrubou motoriku. Zároveň se učí vzájemné spolupráci, trénují trpělivost a posilují svou tvořivost při řešení stavebních výzev.
MANIPULACE A STOLNÍ HRY
Co zde děti objevují: Skládají mozaiky, korálky, pexesa, puzzle, třídí podle barev a velikostí nebo hrají deskové hry.
Co zde děti rozvíjejí: Jemnou motoriku, sílu prstů a vizuomotorickou koordinaci, které jsou klíčovým předpokladem pro budoucí psaní a kreslení. Zároveň učí svou mysl soustředění, posilují trpělivost a osvojují si logické uvažování spolu s dodržováním pravidel hry.
POKUSY A OBJEVY
Co zde děti objevují: Vlastnosti přírodních a jiných materiálů, pozorují detaily pod lupou a provádějí jednoduché experimenty s vodou či pískem. Při třídění, vážení a sledování přírodních procesů, přirozeně objevují základy fungování světa kolem nás.
Co zde děti rozvíjejí: Vědecké a logické myšlení, smyslové vnímání a přirozenou zvídavost při hledání příčinných souvislostí. Zároveň si upevňují kladný vztah k přírodě, učí se klást otázky a trénují schopnost pozorování i porovnávání.
KNIHY A PÍSMENA
Co zde děti objevují: Listují v encyklopediích i pohádkách, tvoří vlastní příběhy podle obrázků a skládají slova z dřevěných písmen. Vedle klidného prohlížení a odpočinku si zde hravou formou zkoušejí první tahy tužkou, obkreslují tvary, uvolňují ruku při grafomotorických cvičeních.
Co zde děti rozvíjejí: Předčtenářskou gramotnost, slovní zásobu a schopnost vyjadřovat své myšlenky i souvisle naslouchat. Zároveň trénují jemnou motoriku a grafomotorické dovednosti správným úchopem psacích potřeb, což vytváří klíčový základ pro budoucí psaní.
DOMÁCNOST
Co zde děti objevují: : Hrají si na rodinu, vaří, pečují o panenky, hrají si na lékaře, obchůdek nebo divadlo s maňásky a hrají námětové hry.
Co zde děti rozvíjejí: Sociální a komunikativní dovednosti, emaptii a schopnost vnímat potřeby druhých skrze přebírání různých životních rolí. Prostřednictvím námětových her zároveň posilují svou představivost, řečový projev a učí se rozumět fungování každodenního světa i mezilidských vztahů.
DRAMATIKA
Co zde děti objevují: Svět fantazie, emoce a různé životní role. Prostřednictvím masek, kostýmů, loutek a rekvizit objevují, jaké to je být v kůži někoho jiného, zkoumají hru s hlasem i gesty a zjišťují, jak vyjádřit své pocity a myšlenky bez strachu ze selhání.
Co zde děti rozvíjejí: Komunikativní dovednosti, emocionální inteligenci a empatii skrze přehrávání různých životních i pohádkových situací. Zároveň posilují svou tvořivost, sebepoznání, mluvený projev i schopnost navazovat vztahy a spolupracovat ve skupině.
HUDBA
Co zde děti objevují: Prostřednictvím rozmanitých hudebních nástrojů, netradičních zvukových pomůcek, vlastního hlasu i poslechu odkrývají tajemství tónů, rytmu a vědomého ticha. Zkoumají odlišné vlastnosti zvuků, učí se vnímat hudbu jako prostředek k vyjádření nálad a emocí a prožívají radost ze společného hraní, zpěvu i spontánního pohybu.
Co zde děti rozvíjejí: Hudební sluch, smysl pro rytmus a fonematické uvědomování, které je zásadní pro správnou výslovnost a rozvoj řeči. Zároveň posilují hrubou motoriku, koordinaci pohybů při tanci a schopnost vyjádřit své pocity i prožívat estetické zážitky.
DÍLNA
Co zde děti objevují: Vlastnosti dřeva i dalších skutečných materiálů a zkoumají fungování nářadí, jako jsou kladívka, pily, šroubováky či svěráky. Učí se správným pracovním postupům, zjišťují, jak spojovat různé prvky, a zažívají radost ze smysluplné tvůrčí práce s viditelným výsledkem.
Co zde děti rozvíjejí: Hrubou i jemnou motoriku, manuální zručnost, sílu v rukách a přesnou koordinaci oka a ruky. Zároveň posilují prostorovou představivost, technické myšlení, Trpělivost a učí se bezpečnosti i zodpovědnému zacházení s pracovními nástroji.
POHYB
Co zde děti objevují: Možnosti svého těla, limity vlastní síly, obratnosti i fyzické rovnováhy při překonávání nejrůznějších překážek. Zkoumají různé sporty a náčiní, učí se vnímat prostor kolem sebe a zažívají přirozenou radost z volného i řízeného pohybu a týmových her.
Co zde děti rozvíjejí: Hrubou motoriku, celkovou fyzickou zdatnost, koordinaci těla, sílu i obratnost. Zároveň posilují smysl pro fair play, učí se vzájemné spolupráci, budují zdravé sebevědomí a budují si pozitivní vztah ke sportu a aktivnímu životnímu stylu.
VODA A PÍSEK
Co zde děti objevují: Jedinečné fyzikální vlastnosti těchto přírodních živlů skrze přelévání, přesypávání, mísení a filtrování. Zkoumají pojem objemu, hmotnosti či hustoty, sledují plování a potápění předmětů a zažívají radost ze spontánního experimentování s proměnlivou strukturou látek.
Co zde děti rozvíjejí: Smyslové vnímání, jemnou i hrubou motoriku a koordinaci oka a ruky při manipulaci s náčiním. Zároveň posilují matematické a vědecké představy, logické myšlení, slovní zásobu a schopnost zklidnění či soustředění při relaxační hře.
SPOLUPRÁCE S RODIČI
Spolupráce s rodinou hraje v předškolním věku zásadní roli. Zakládáme si na otevřeném a partnerství založeném přístupu, který přirozeně buduje vzájemnou důvěru mezi domovem a mateřskou školou. Díky tomuto propojení se děti ve školce cítí v bezpečí, vnímány a v pohodě. Rodiče považujeme za klíčové partnery – jejich zkušenosti a nadhled nám pomáhají lépe porozumět potřebám, zájmům i osobitému potenciálu každého jednotlivce. Společnými silami tak vytváříme ideální zázemí pro všestranný rozvoj dítěte. Velmi si vážíme také příležitostí ke společnému tvoření, setkávání a školkovým akcím, kde můžeme sdílet radost z pokroků dětí. Spolu tak pro ně vytváříme podnětné a harmonické prostředí.
NAŠICH 5 P
- pozdravit
- poděkovat
- poprosit
- požádat o pomoc
- poskytnout pomoc
REŽIM DNE
- 6:00 - 8:00 příchod dětí do MŠ (v 8:OO se budova zamyká)
- 8:00 - 8:15 úklid s uklízecí písničkou, hygiena
- 8:15 - 8:30 ranní kruh
- 8:30 - 8:50 pohybové chvilka, tělovýchovná chvilka
- 8:50 - 9:00 svačina
- 9:00 - 10:00 řízená činnost/ centra aktivit
- 10:00 - 12:00 pobyt venku
- 12:00 - 12:15 oběd
- 12:15 - 12:45 rozcházení dětí po obědě
- 12:45 - 13:15 relaxační četba
- 13:15 vstávání dětí, které nechtějí relaxovat
- 14:15 ukončení relaxace
- 14:15 - 14:45 průběžná svačina, rozcházení dětí domů
- 14:45 - 16:00 odchod na pobyt venku / volné hry ve třídě
