Třída Vlčata

TVP Vlčata 

I. Integrovaný blok - Na podzim si pouštím draka

V září půjdou do školičky, všichni kluci i holčičky

- adaptace dětí ve školce

- volné sbírání zkušeností o pobytu a režimu ve školce

- hraní seznamovacích her

Ahoj, školko, ahoj kamarádi

- seznámení s kamarády, třídními učitelkami, se třídou a školkou, s režimem a novou uvítací písničkou

Máme rádi pravidla

- vyrábíme vlastní pravidla třídy

- poznáváme kamarády a učíme se respektovat jejich názory

- dramatizace správného chování.

Já a moje rodina

- povídáme si, kdo patří do naší rodiny

- učíme se jména sourozenců, rodičů, prarodičů.

- zvířátka která patří do naší rodiny

- vyrábíme si naše domovy a pokoje

Kde bydlím?

- pamatujeme si jak se jmenuje město nebo vesnice, kde bydlíme

- osvojení si základních poznatků o městě Sedlčany

- vyrábíme vlastní město pomocí vlastní fantazie

- rozvíjíme podvědomí o historii města

V říjnu sklízím cibuli, řepu, zelí, brambory

V lese a na poli

- pozorujeme změny v přírodě

- v lese hledáme plody, listy, jehličí a následně je zkoumáme pod lupou

- jakou najdeme na poli zeleninu ? prohlížíme si různé druhy zeleniny, ochutnáváme ji a hledáme využití.

zvířata v lese

- pozorujeme zvířata v lese

- hledáme stopy zvířat a pozorujeme je

- jdeme do krmelce přidat zvířatům potravu

- ukládání zvířat ke spánku

- hledáme možnosti, jak zvířatům na podzim pomoci

příroda v lese (plody, houby, příroda)

- sbíráme plody a houby v lese

- poznáváme stromy a přiřazujeme listy a plody ke správným stromům

- sledujeme, co příroda vytváří s příchodem podzimu.

Handicap a jinakost

- učíme se respektovat jiné osoby

- získáváme informace o hendikepu

- zkoušíme si ,,žít jinak" pomocí šátku přes oči, využití berlí, zacpání uší apod. 

- na procházkách si všímáme ostatních lidí a nabízíme vlastní pomoc

- využití sbírky pro nadaci na hendikepované

V listopadu padá listí,draci létají, vítr sviští

Listí se nám barví

- pozorujeme, jak se příroda mění.

- poznáváme tvary, barvy velikosti a změny listů 

- pomáháme listy přikrývat zvířata,

- osvojíme si základní poznatek o listnatých stromech a zjišťujeme proč listy padají.

Zábavná strašidla

- získáváme nové informace o svátku Haloween, dušičky

- rozvíjíme komunikaci na téma duchové

- povídání a dramatizace příběhů o dušičkách, haloweenu, ale i duchách.

- pomáháme si se strachem a hledáme způsoby, jak mu předejít

- projektový den v maskách,  rozvíjení pohybových dovedností

Svatý Martin

- získáváme poznatky o svátku.

- učíme se vzájemné pomoci

- vyprávíme si o příběhu Sv.Martina

- získáme kulturní podvědomí - navštívíme kostel

- dramatizace příběhu pomoci od Sv. Martina

Bacily útočí na naše tělo

- pozorujeme bacily /viry/bakterie pomocí mikroskopu

- vyrábíme si vlastní bacily

- získáme podvědomí o tom, Jak se bránit nemocím a bacilům

- osvojíme si dovednosti péče o své tělo

Příprava na zimu (zvířata, změna počasí, oblečení...)

- pozorujeme změny v přírodě a počasí 

- kreslíme si mráz pomocí zmizíků

- rozdělujeme a porovnáváme správné oblečení ( rukavice, čepice vs kšiltovka a plavky)

-  při pobytu venku sbíráme listy a připravíme je pro spánek ježka

- zpíváme písně o kosovi, kterému začíná být zima.

- pozorujeme změny na stromě u školky.

II. Integrovaný blok - V zimě stavím sněhuláka

V prosinci se všichni těší na čertíky, na dny štěstí

Čertí kopýtko, zlobím malinko 

- osvojení si základních poznatků o tradicích a významu zapálení první svíčky na věnci

- povídání si o rozsvícení stromků ve vesnicích a městech

- říkání básní s čertí tématikou

- připravujeme se na další adventní neděle 

- Mikuláš, čert a anděl - jejich význam a odbourávání strachu z jejich příchodu

 Adventní čas, přišel mezi nás

- povídáme si o adventním čase

- připravujeme se na Vánoce

- na procházkách pozorujeme vánoční výzdobu

- vyrábíme dárek pro blízkou osobu 

- učíme se spolupracovat a naslouchat

- zpíváme koledy 

- učíme se a zkoušíme si vánoční tradice ( rozkrojení jablka, hod střevícem, pouštění skořápek po vodě, připravujeme štědrovečerní stůl apod.)

- pečeme cukroví, zdobíme perníčky

-  šíříme vánoční náladu - při procházce po okolí rozdáváme radost a úsměv

- rozvoj estetického myšlení při výzdobě třídy a školky

- projekt pro rodiče s dětmi  - výrobek, plakát, či obrázek na téma  NAŠE VÁNOCE

- seznámení se Santou, Dědou Mrázem a Ježíškem.

- rozvíjíme kreativitu, představivost a myšlení.

LEDEN

V lednu zima přichází, zimní slunce zazáří

1. PANÍ ZIMA

Co se učíme:

• seznamovat se s charakteristickými znaky zimy

• vnímat zimní počasí a jeho proměny (mráz, sníh, led)

• pozorovat zimní přírodu a diskutovat o ní

• rozlišovat vhodné oblečení do zimního počasí

• osvojovat si základní pravidla bezpečnosti v zimě

Co rozvíjíme:

• slovní zásobu a vyjadřování

• pozorovací schopnosti

• orientaci v ročních obdobích

• samostatnost a sebeobsluhu (oblékání)

• vztah k přírodě

2. ZMĚNILA SE PŘÍRODA

Co se učíme:

• porovnávat přírodu v různých ročních obdobích

• vnímat změny v krajině v zimním období

• chápat vliv počasí na přírodu i člověka

• poznávat základní skupenství vody (sníh, led, voda)

• vyjadřovat své poznatky slovně i výtvarně

Co rozvíjíme:

• logické myšlení a porovnávání

• slovní zásobu a komunikační dovednosti

• poznávací schopnosti

• tvořivost a fantazii

• jemnou motoriku

3. ZIMNÍ SPORTY

Co se učíme:

• poznat a pojmenovat základní zimní sporty

• chápat význam pohybu pro zdraví

• osvojovat si zásady bezpečného chování při zimních aktivitách

• dodržovat pravidla her a sportovního chování

• vnímat radost z pohybu

Co rozvíjíme:

• hrubou motoriku a obratnost

• koordinaci pohybu a rovnováhu

• vytrvalost a fyzickou zdatnost

• schopnost spolupracovat

• smysl pro pravidla a fair play

4. ZVÍŘATA V ZIMĚ

Co se učíme:

• poznat zvířata žijící v zimní přírodě

• chápat, jak se zvířata přizpůsobují zimním podmínkám

• seznamovat se s tím, jak mohou lidé zvířatům v zimě pomáhat

• rozlišovat volně žijící a domácí zvířata

• upevňovat vztah k přírodě a živým tvorům

Co rozvíjíme:

• slovní zásobu a vyjadřování

• empatii a ohleduplnost

• poznávací schopnosti

• smyslové vnímání

• odpovědnost a vztah k přírodě

ÚNOR

V únoru si zasportujeme, na maškarním si zatancujeme

1. HURÁ PRÁZDNINY

Co se učíme:

• vnímat období prázdnin jako čas odpočinku a změny režimu

• sdílet zážitky z volna a vyprávět o tom, co děti zažily

• orientovat se v čase (co bylo, co bude)

• naslouchat druhým a reagovat na jejich vyprávění

Co rozvíjíme:

• komunikační dovednosti a slovní zásobu

• schopnost vyjádřit vlastní prožitek

• sociální dovednosti (naslouchání, respekt)

• paměť a soustředění

2. TÝDEN PŘÁTELSTVÍ A LASKAVOSTI

Co se učíme:

• chápat význam přátelství, laskavosti a ohleduplného chování

• rozlišovat vhodné a nevhodné chování v mezilidských vztazích

• řešit modelové situace pozitivního i negativního chování

• vyjadřovat emoce a pocity slovy i neverbálně

• učit se pomáhat, spolupracovat a domlouvat se

Co rozvíjíme:

• sociální a emoční dovednosti (empatie, spolupráce)

• komunikační schopnosti

• schopnost řešit konfliktní situace

• pozitivní klima třídy

• sebeuvědomění a sebehodnocení

3. ZIMNÍ OLYMPIÁDA

Co se učíme:

• seznámit se s pojmem olympiáda a zimní sporty

• poznat a pojmenovat vybrané zimní olympijské disciplíny

• chápat význam pohybu pro zdraví

• osvojit si základní principy fair play

• poznat olympijské symboly (kruhy, medaile)

Co rozvíjíme:

• hrubou motoriku a pohybovou zdatnost

• koordinaci, rovnováhu a obratnost

• schopnost dodržovat pravidla her

• spolupráci a zdravou soutěživost

• vytrvalost a sebedůvěru

4. MAŠKARNÍ BÁL

Co se učíme:

• seznámit se s tradicí maškarního veselí

• poznat a pojmenovat různé masky a kostýmy

• vyjadřovat se pohybem, hudbou a tancem

• zapojit fantazii a kreativitu při tvoření masek

• prožívat radost ze společné oslavy

Co rozvíjíme:

• tvořivost a fantazii

• jemnou motoriku (stříhání, lepení, výtvarná činnost)

• rytmus a pohybovou koordinaci

• sebevyjádření a odvahu vystoupit

• sociální dovednosti a vzájemnou toleranci

BŘEZEN

V březnu jaro zaťuká, vše v přírodě propuká

Na jaře hrajeme kuličky, v létě voní kytičky

1. PROBOUZÍ SE PŘÍRODA – PRVNÍ KVĚTY

Co se učíme:

• vnímat změny v přírodě s příchodem jara (teplejší počasí, delší den, první květy)

• poznat a pojmenovat základní znaky jara (slunce, květiny, tráva, déšť)

• pozorovat přírodu kolem sebe (procházky, rozhovor, obrázky)

• chápat koloběh roku a střídání ročních období

• vyjadřovat své zážitky a postřehy slovně i výtvarně

Co rozvíjíme:

• slovní zásobu a komunikační dovednosti

• pozorovací schopnosti a zvídavost

• vztah k přírodě a environmentální vnímání

• jemnou motoriku (výtvarné a pracovní činnosti)

• tvořivost a fantazii

2. JARMARK A PROFESE

Co se učíme:

• seznámit se s pojmem jarmark a jeho významem

• poznat a pojmenovat vybraná povolání a profese

• chápat, čím se lidé v jednotlivých profesích zabývají

• přiřazovat pracovní nástroje a pomůcky k povoláním

• vyjadřovat vlastní názor a preference (čím bych chtěl/a být)

Co rozvíjíme:

• slovní zásobu a vyjadřování

• logické myšlení (třídění, přiřazování)

• sociální dovednosti (námětové hry, spolupráce)

• představivost a fantazii

• sebevědomí a samostatnost

3. ZVÍŘATA NA DVOŘE

Co se učíme:

• poznat a pojmenovat domácí a hospodářská zvířata

• rozlišovat mláďata a dospělá zvířata

• chápat, kde zvířata žijí a jaký mají užitek pro člověka

• seznámit se se základní péčí o zvířata

• napodobovat pohyb a zvuky zvířat (hrou)

Co rozvíjíme:

• slovní zásobu a komunikační dovednosti

• smyslové vnímání

• pohybové dovednosti (napodobivé hry)

• vztah ke zvířatům a empatii

• spolupráci ve skupině

4. ZVÍŘATA U VODY A VE VODĚ

Co se učíme:

• poznat zvířata žijící u vody a ve vodě

• rozlišovat vodní a suchozemská zvířata

• vnímat rozdíly v jejich způsobu života

• rozšiřovat znalosti o přírodním prostředí vody

• vyjadřovat získané poznatky výtvarně i pohybem

Co rozvíjíme:

• poznávací schopnosti

• slovní zásobu

• jemnou i hrubou motoriku

• tvořivost a fantazii

• environmentální cítění

5. ZVÍŘATA V ZOO A AFRICE

Co se učíme:

• poznat vybraná exotická zvířata

• seznámit se s prostředím ZOO a africké přírody

• rozlišovat domácí a exotická zvířata

• chápat, proč zvířata v ZOO žijí a jak o ně lidé pečují

• vnímat rozmanitost světa zvířat

Co rozvíjíme:

• slovní zásobu a vyjadřování

• paměť a pozornost

• kulturní a přírodovědné povědomí

• fantazii a tvořivost

• pozitivní vztah k přírodě a světu kolem nás

Třídní učitelky

• Iveta Nováková DiS.
• Šárka Kymlová Pospíšilová

Asistent pedagoga

•  Michaela Kolínská
• Lukáš Daněk

Něco o nás

Iveta Nováková DiS.

Vzdělání: VOŠ Pedagogická a sociální, Praha Praxe: Ve školství jsem přes 11 let a prošla jsem spoustou různých metod učení. Pracovala jsem např. ve speciální třídě, v soukromé i státní školce, u předškoláků i u těch nejmenších dětí. Něco o mně:  Jsem maminkou tří dětí a ve volném čase nejraději trávím čas v přírodě, se zvířaty nebo při sportovních aktivitách. Blízká je mi také hudba, která mě provází od dětství. Věnuji se tanci, hře na hudební nástroje a volné chvíle často trávím na kole – ať už při delších výletech, nebo pohodových projížďkách s rodinou. Pohyb, příroda a tvořivost jsou pro mě důležitou součástí života a tyto hodnoty se snažím přirozeně přenášet i do práce s dětmi. Životní motto: Bohatství a chodobu nemají lidé v domě, ale v duši.

Lukáš Daněk

Vzdělání: SOU a OU Vlašim Zámek č. 1  Praxe: 18 let jako vedoucí na táboře Něco o mně: Ve školství se pohybuji na provozních pozicích již 28 let. Na pozici asistenta pedagoga působím nově, tuto roli však vnímám jako zajímavou výzvu i smysluplné poslání. Jsem otec jednoho dítěte a volný čas nejraději trávím s rodinou a svými vnoučaty ve věku 8 a 4 roky. Aktivně se věnuji hudbě – hraji na klavír i kytaru a hudba je pro mě důležitou součástí života. Práce v mateřské škole je pro mě příležitostí, jak své zkušenosti, energii i zájem o děti smysluplně uplatnit. Životní motto: Chtěl bych neznamená nic, ale chci tvoří divy .

Šárka Kymlová Pospíšilová

Vzdělání: Střední pedagogická škola v Berouně - obor pedagogické lyceum Praxe:  S dětmi pracuji více než dvacet let – v oblasti péče, výchovy i vzdělávání. Mám bohaté zkušenosti s dětmi různého věku, včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami. Působila jsem jako chůva, učitelka, asistentka, vychovatelka i organizátorka dětských aktivit a příměstských táborů. V současnosti vedu také spolek Lesní klub ÚL. Něco o mně:  Ve své práci kladu důraz na laskavý a respektující přístup, vytváření bezpečného prostředí a podporu přirozeného rozvoje dítěte. Věřím, že každé dítě potřebuje být viděno, slyšeno a přijímáno takové, jaké je. Práce s dětmi je pro mě dlouhodobým posláním, které mi přináší smysl i radost. Děti podle mě nejvíce potřebují laskavé prostředí, možnost objevovat svět vlastním tempem a dospělého, který je bere vážně. Ve školce mě nejvíce naplňuje tvořivá práce, společné čtení a okamžiky, kdy se dětem „rozsvítí v očích“. Kromě práce s dětmi se věnuji psaní – jsem autorkou dětské knihy uspávacích říkanek Splétač snů a ve volném čase tvořím další příběhy inspirované přírodou, fantazií a světem dětského vnímání. Do školky přináším klid, humor, otevřené srdce a nadšení být dětem dobrým parťákem. Životní motto:„ Laskavost a důvěra jsou základem všeho učení a dobrý vztah je důležitejší než výkon.“