Třída Zajíci

Naše třída, pěkná třída

rádi do ní chodíme, 

ráno si tu pohrajeme, pak se něco učíme.

Venku cestou na procházku, těšíme se k obědu

a pak honem na lehátko, však já už to dovedu.

Po pohádce, po písničce, relaxuji z lehýnka, 

po relaxu nasvačím se a už přijde maminka.

Užili jsme si ten dnešní den, odcházíme s úsměvem.

Centra aktivit ve třídě Zajíců

Naše třída Zajíčků je rozdělena do center aktivit, která podporují u dětí přirozené učení prostřednictvím hry a praktických činností. Umožňují práci v menších skupinách, při které děti spolupracují, komunikují, vzájemně si pomáhají a učí se respektovat ostatní. Zároveň podporují jejich zvídavost, samostatnost, aktivitu, tvořivost a chuť objevovat nové poznatky.

Centra aktivit

Dílna:

Děti pracují s různými materiály a nástroji, rozvíjejí jemnou motoriku, koordinaci oka a ruky, tvořivost a pracovní dovednosti. Učí se správně a bezpečně používat jednoduché pracovní nástroje, postupovat podle zadání a dokončit započatou práci.

Dramatika:

Poskytuje dětem prostor pro vyjádření vlastních pocitů, představ a prožitků prostřednictvím dramatické hry. Děti se učí vcítit do různých rolí, napodobovat situace ze života, využívat slovní i mimoslovní komunikaci a spolupracovat s ostatními. Dramatické činnosti podporují fantazii, tvořivost, slovní zásobu, sebevyjádření, sebevědomí a prosociální chování. 

Ateliér:

Ateliér poskytuje dětem prostor pro výtvarné, pracovní a tvořivé činnosti. Děti zde mohou experimentovat s různými materiály, výtvarnými technikami a pomůckami, rozvíjet svou fantazii, tvořivost a estetické cítění. Při činnostech si procvičují jemnou motoriku, grafomotoriku, koordinaci oko - ruka a pracovní dovednosti. 

Stolní a manipulační hry:

Děti si prostřednictvím stolních a manipulačních her rozvíjí jemnou motoriku, soustředění, logické myšlení a schopnost řešit jednoduché problémové situace. Učí se dodržovat pravidla her, respektovat ostatní hráče, střídat se a spolupracovat. Aktivity také podporují samostatnost, trpělivost, zvídavost a radost ze hry.

Knihy a písmena:

Děti si zde mohou prohllížet knihy. Vyhledávají obrázky, povídají si o obrázcích. Rozvíjí předčtenářskou gramotnost, slovní zásobu, zrakové vnímání, soustředění a zájem o knihy. 

Hudba:

Centrum Hudba poskytuje dětem prostor pro spontánní i řízené hudební činnosti. Děti si prostřednictvím zpěvu, rytmizace, pohybu a hry na jednoduché hudební nástroje rozvíjejí hudební sluch, rytmické cítění, smysl pro tempo a koordinaci pohybu. Učí se naslouchat hudbě, reagovat na její změny a vyjadřovat své pocity prostřednictvím hudby a pohybu.

Pohyb:

Pohyb podporuje rozvoj hrubé motoriky, koordinaci pohybů, rovnováhy, obratnosti a prostorové orientace. Prostřednictvím pohybových her a různých pohybovývh aktivit přirozeně upevňují své fyzické dovednosti. Učí se také dodržovat pravidla spolupracovat s ostatními, respektovat své možnosti a bezpečně se pohybovat v prostoru. Pohybové aktivity zároveň podporují radost z pohybu, zdravý životní styl a pozitivní vztah k pohybovým činnostem.

Kostky:

Děti si prostřednictvím konstruktivních her rozvíjí prostorovou představivost, jemnou motoriku, koordinaci oko-ruka, tvořivost a logické myšlení. Staví dle vlastní fantazie i jednoduchého zadání, zkouší různé možnosti konstrukce a hledají řešení při stavění. Aktivita podporuje samostatnost, zvídavost a také radost z vlastního tvoření.

Domácnost:

Děti se seznamují s běžnými činnostmi v domácnosti. Prostřednictvím námětových her si procvičují vaření, stolování, úklid a péči o domácnost.

Pokusy a objevy:

Centrum podporuje u dětí přirozenou zvídavost, touhu objevovat a poznávat svět kolem sebe. Děti si prostřednictvím jednoduchých pokusů a experimentů ověřují své předpoklady, pozorují změny a hledají odpovědi na otázky "Co se stane, když ...?". Rozvíjí se jejich schopnost pozorování, přemýšlení, vyvozování jednoduchých závěrů a řešení problémů. 

 Písek a voda:

Děti prostřednictvím her poznávají vastnosti písku a vody. Centrum rozvíjí jemnou motoriku, smyslové vnímání, koordinaci pohybů, zvídavost, tvořivost a schopnost spolupracovat v malé skupině.

V naší třídě klademe důraz na rozvoj samostatnosti, sebeobsluhy a odpovědnosti. Snažíme se vytvářet prostředí plné důvěry a pohody, kde se děti učí navazovat přátelství, spolupracovat, naslouchat si a s respektem vnímat potřeby druhých. Společně nastavujeme pravidla, která nám pomáhají cítit se ve třídě bezpečně a dobře.

V dětech rozvíjíme tvořivost, zvídavost a vedeme je k poznávání přírody i světa kolem sebe.

Spolupráce s rodiči:

Komunikace a spolupráce s rodiči je pro nás klíčovou součástí předškolního vzdělávání. Věříme, že otevřená, respektující a vzájemná komunikace vytváří důvěru mezi rodinnou a mateřskou školou a přispívá k tomu, aby se děti v prostředí školky cítily bezpečně, spokojeně a dobře přijímané. Rodiče vnímáme jako důležité partnery, kteří nám pomáhají lépe poznávat potřeby, zájmy a individuální možnosti svého dítěte. Společně tak vytváříme prostředí, ve kterém můžeme podporovat harmonický rozvoj každého dítěte. 

REŽIM DNE

• 6:00 - 8:00  příchod dětí do MŠ (v 8:OO se budova zamyká)
• 8:00 - 8:15  úklid s uklízecí písničkou, hygiena
• 8:15 - 8:30  ranní kruh
• 8:30 - 8:50  pohybové chvilka, tělovýchovná chvilka
• 8:50 - 9:00  svačina
• 9:00 - 10:00  řízená činnost/ centra aktivit
• 10:00 - 12:00  pobyt venku
• 12:00 - 12:15  oběd
• 12:15 - 12:45  rozcházení dětí po obědě
• 12:45 - 13:15  relaxační četba
• 13:15  vstávání dětí, které nechtějí relaxovat
• 14:15  ukončení relaxace
• 14:15 - 14:45 průběžná svačina, rozcházení dětí domů
• 14:45 - 16:00  odchod na pobyt venku / volné hry ve třídě